چگونه مي توانم با طرح سوالات جذاب و کاربردي در افزايش سطح يادگيري دانش آموزانم موثر باشم

ويرايش شده و آماده پرينت

فهرست مطالب

چکيده3

توصيف وضعيت موجود. 4

تعريف برخي از واژه ها و مفاهيم. 4

پيشينه تحقيق.. 5

تاثير استفاده از کاريکاتور و طنز در سوالات امتحاني(سالاري، محسن-1382)5

يافته هاي علمي.. 6

گرد آوري اطلاعات شواهد(1)7

مصاحبه:7

آزمون. 7

تجزيه و تحليل اطلاعات.. 8

طرح ريزي امتحان. 8

ارائه راه حل. 9

اجراي راه حل. 10

گرد آوري اطلاعات شواهد(2)11

مزاياي طرح. 11

پيشنهادات :12

فهرست منابع. 14

چکيده

رضايت خاطري که از انجام يک کار نيک به انسان دست مي دهد، به خصوص وقتي که آن کار براي خدا و رضاي او صورت مي گيرد، بالاترين اجر و پاداش معنوي است. معلم نيز آنگاه به پاداش خود مي رسد که نتيجه کار خود را مطلوب و مناسب يابد و اين مهم ميسر نمي شود مگر آنکه روي يافته هاي خود با اطمينان کافي در باره شاگردانش قضاوت کند.

در گذشته اين تصور وجود داشت که هرگاه فردي در يک موضوع دانش وتخصص لازم را دارا باشد مي تواند آموزش آن را موضوع را نيز بر عهده بگيرد.

امروزه داشتن دانش وتخصص در يک موضوع براي اشتغال در شغل خطير معلمي در آن زمينه اگرچه شرط لازم به شمار مي رود اما کافي نيست. کسي که به کار آموزش و پرورش اشتغال مي ورزد علاوه بر دانش و تخصص در موضوع مورد تدريس مي بايد به دانش و مهارت عملي در اصول و روش هاي تعليم و تربيت نيز مجهز باشد.

از جمله فنون تعليم و تربيت که هيچ معلمي از آن بي نياز نيست، آشنايي با شيوه هاي نوين ارزشيابي است. ارزشيابي از يک طرف به عنوان عامل کنترل کننده تمامي عناصر تعليم و تربيت مانند هدف، برنامه، روش و وسايل آموزشي و از طرف ديگر به عنوان روشي براي شناخت و هدايت فعاليت هاي تحصيلي دانش آموزان به شمار مي رود. سنجش و ارزشيابي به عنوان يکي از ارکان اصلي و جدايي ناپذير آموزش و پرورش است. بنابراين يکي از صلاحيت هاي فردي براي احراز شغل معلمي داشتن دانش نظري ومهارت عملي در زمينه ارزشيابي است.

تحقيق حاضر به بررسي يکي از عوامل مهم ارزشيابي يعني امتحان پرداخته و سعي شده است با ارائه تاثيرات طراحي يک نمونه سوال جذاب و استاندارد برافزايش بازدهي تحصيلي دانش آموزان، همکاران محترم را به طراحي سوالات جذاب ودر برگيرنده تمامي سطوح يادگيري ترغيب نمايد. اميد است همکاران محترم با مطالعه اين فعاليت مختصر به ادامه راه و ارائه روش هاي بهتر بپردازند.

راههاي مقابله با ترس و اضطراب در دانش آموز

ويرايش شده و آماده پرينت

فهرست مطالب

چكيده:3

مقدمه:4

تعريفي از اضطراب:4

توصيف وضعيت موجود:5

طرح و بيان مساله:5

گرد آوري اطلاعات ( شواهد 1( :6

تجزيه و تحليل داده ها:6

خلاصه يافته هاي اوليه:6

چگونگي اجراي راه جديد:7

گرد آوري اطلاعات (شواهد 2):7

منابع :10

 
 چكيده:

در اوايل سال متوجه شدم كه يكي از دانش آموزانم در كلاس درس فعال نيست و اگر از او درس پرسيده مي شد شدت ترس و اضطراب در او به حدي بود كه شروع به گريه و زاري مي كرد.

تصميم گرفتم كه با مدير مدرسه و ديگر همكاران و خانواده در اين زمينه صحبت كنم و ريشه ي اصلي اين اضطراب را در او پيدا كنم با توجه به اين كه اين اضطراب يا ريشه در محيط مدرسه داشت يا در محيط خانواده بايد امنيت و آرامش روحي را در محيط هاي مذكور از طريق دادن مسئوليت – تشويق و ... فراهم مي كردم. بعد از مدتي نتايج روش هاي به كاربرده شده به وضوح در دانش آموز قابل مشاهده بود و وضعيت درسي و روحي او بهتر از گذشته شد.

اقدام پژوهي چگونه مي توانم با استفاده از انواع فعاليت هاي جذاب، خط نوشتاري "هانيه"را بهبود بخشم؟

ويرايش شده و آماده پرينت

فهرست مطالب

چکيده :3

واژه هاي کليدي:3

مقدمه :4

توصيف وضعيت موجود. 4

ادبيات و پيشينه ي تحقيق. 5

پس از اجراي راهکارهاي فوق نتايج ذيل بدست آمده است:6

آموزش درست نويسي:7

گردآوري اطلاعات:7

تجزيه و تحليل داده ها8

ارائه ي راهکارهاي عملي براي برطرف کردن مشکل بدخطي دانش آموز9

اجراي طرح جديد و نظارت بر آن. 10

گردآوري اطلاعات(شواهد دو)11

پيشنهادات.. 12

منابع :13

 
چکيده :

بنده ،آموزگار پايه ي اول در اوايل سال تحصيلي با ديدن مشق و املاي " هانيه " متوجه مشکل بدخطي او که گاهي تا حد نارسا نويسي نيز مي رسيد ، شدم . با شواهدي که من از اين مشکل هانيه داشتم با همکارانم تصميم گرفتيم در جهت بهبود خط نوشتاري اش به او کمک نماييم ما در اين اقدام پژوهي سعي کرديم دانش آموز روش صحيح نوشتن ، مداد در دست گرفتن ، شکل صحيح حروف ، اندازه ي بياض و سواد حروف ، ابتدا و انتهاي نگارش حروف و ... را ياد بگيرد. و همچنين براي تقويت عضلات ماهيچه اي دست دانش آموز و هماهنگ تر شدن بيشتر چشم و دست او هنگام نوشتن، فعاليت هايي را در زنگ هاي هنر و ورزش با همکاري و مساعدت هاي مدير و مربي تربيت بدني انجام داديم.و همچنين براي رفع موانع فيزيکي،جسمي و نگارشي تا رسيدن به وضع مطلوب تلاش کرديم.

 
واژه هاي کليدي:

نارسانويسي،خط نوشتاري،اقدام پژوهي

اقدام پژوهي چگونه توانستم دانش آموزان را با استفاده از وسايل الکترونيکي به درس رياضي علاقمند کنم .

 ويرايش شده و آماده پرينت

 فهرست مطالب

چکيده3

انگيز? اينجانب به عنوان دبيررياضي ..3

بيان وضعيت موجود5

شناسايي مسئله5

الف) مشاهده:6

ب) مصاحبه:7

ج) پرسشنامه:7

پيشين? تحقيق:8

اهداف تحقيق:9

جمع آوري وتجزيه وتحليل اطلاعات.. 10

جدول شماره3: ارزيابي دانش آموزان کلاس هشتم 1 جهت تغيير روش تدريس... 12

چگونگي اجرا13

نتايج حاصله17

ارزشيابي اقدام جديد:24

نتيجه گيري :29

محدوديت ها31

منابع ومآخذ. 32

 
چکيده

با توجه به اهميت درس رياضي ،وعدم علاقه به آن از سوي دانش آموزان که منجر به ناتواني دريادگيري شده وهمچنين باعث افت تحصيلي و اتلاف بودجه شده. وبه سرزنش و تحقيردانش آموزان،تشکيل خودپنداره ضعيف و کاهش عزت نفس آنان انجاميده وباعث مي گردد که اعتماد به نفسشان ضعيف شود. از اين رو و بر اساس وظيف? خطير الهي و تعهد شغلي خود واحساس مسوليتي که در برابر دانش آموزان خود داريم، بايد سعي کنيم در صدد رفع اين مشکل برايم.بنابراين تصميم گرفتم در ابتداي امر علل بي علاقگي دانش آموزان را نسبت به درس رياضي ريشه يابي نمايم وسپس به حل آن مبادرت ورزم.

سوالات آزمون استخدامي اول فراگير دستگاه‌هاي اجرايي سال 94

کليه سوالات

دانلود سوالات مصاحبه و استخدامي + پاسخنامه

مجموعه اي از اطلاعات مختلف که براي قبولي در مصاحبه ها و گزينش ها به شما کمک مي کند.
اطلاعات مورد نياز براي مصاحبه ها و گزينش به صورت 1800سوال و جواب، در يک فايل پي دي اف شامل موضوعات زير گردآوري شده و به صورت رايگان در اختيار شما کاربران گرامي قرار داده شده است:
– مسايل سياسي، اجتماعي، اقتصادي، فرهنگي و جغرافيايي روز ايران و جهان
– مسايل ديني، عقيدتي و تاريخي
– نکات مهم از وصيت نامه امام خميني
– آشنايي با سازمانها و تشکيلات سازماني کشور
– اطلاعاتي درباره سازمان هاي بين المللي
– و کليه مواردي که ممکن است در مصاحبه ها مطرح شود
با مطالعه اين فايل پي دي اف، گام بزرگي به سوي استخدام نزديک مي شويد و مي توانيد به راحتي از پس گزينش ها و مصاحبه هاي استخدامي بر بياييد.

پایان نامه تاثير معنويت در محيط كار بر تعهد سازماني با تاكيد بر نقش واسطه اي عدالت سازمانی 

هدف از انجام این تحقیق تاثير معنويت در محيط كار بر تعهد سازماني با تاكيد بر نقش واسطه اي عدالت سازمانی در آموزش و پرورش شهرستان بهمئیاست.

جامعه آماری تحقیق حاضرکارکنان اداره آموزش و پرورش شهرستان بهمئی می باشد. تعداد نمونه ها بر اساس فرمول کوکران 288 نفر برآورد شده است. داده های مورد نیاز برای پژوهش از کارکنان رسمی، قراردادی، پیمانی و مدیران و فرهنگیان آموزش و پرورش شهرستان بهمئی به روش طبقه بندی احتمالی و در قالب پرسشنامه جمع آوری شده است. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات علاوه بر آمار توصیفی از آمار استنباطی نیز استفاده شده است؛ از آنجايي كه در اين پژوهش هدف بررسي نقش واسطه اي و پيش بيني كننده متغيرها و همچنين تعيين ميزان اثرات مستقيم اين متغيرها است بنابراين برای بررسی فرضیه های اصلی پژوهش به منظور برآورد اثرات مستقيم و ضرايب مسير بين متغيرها در مدل از روش تحليل مسير كه در واقع همان ضرايب استاندارد (اثرات مستقيم)مي باشند، استفاده گرديد. نتایج به دست آمده حاکی از آن است که معنویت به صورت مستقیم و هم به شکل غیر مستقیم (از طریق عدالت سازمانی) با تعهد سازمانی ارتباط معنی دار دارد. علاوه براین میزان اثر مستقیم مؤلفه های معنویت بر مؤلفه های تعهد سازمانی بیشتر از تأثیر غیر مستقیم آن است.

نقش میانجی هویت سازمانی در رابطه بین اخلاقی حرفه ای با رفتار انحرافی کار در کارکنان

بیان مسأله
علاقه و توجه وافري طي سال‌هاي اخير از جانب محققان و نظريه پردازان به رفتارهاي مختلف آسيب رسان و منفي در محيط هاي كار معطوف شده است. گستره رفتارهاي منفي و آسيب رسان تحت عناوين مختلفي نظير فريب ، خرابكاري سرقت، دروغگويي، طرح شوخي هاي بدخواهانه، تلاش مضايقه گونه، رفتار پرخاشگرانه  و مزاحمتهاي جنسيتي  در پيشينه پژوهش هاي صورت گرفته مورد اشاره قرار گرفته اند به باور پترسون توجه جدي پژوهشگران عرصه هاي مختلف به اين گونه رفتارها يكي به دليل شيوع فزاينده اين نوع رفتارها و ديگري به دليل هزينه قابل توجهي است كه در اثر اين نوع رفتارها به سازمانها تحميل مي شود . پژوهش‌هاي زيادي علاوه بر مستند ساختن هزينه هاي اقتصادي و مالي اين رفتارها، اثرات رواني و اجتماعي رفتارهاي منفي در محيط هاي كار را بر جو و فضاي سازمان به خوبي مستند ساخته اند
رفتارهاي انحرافي از لحاظ مفهومي رفتارهايي هستند که افراد با انجام آن ها قواعد، رسوم و سياست هاي رسمي سازمان را در عرصه هاي مختلف نقض کرده و از اين طريق زمينه را براي آسيب رساني به افراد و سازمان فراهم مي سازند این رفتارها به دو دسته الف) رفتارهاي انحرافی معطوف به سازمان شامل کم کاري، دیرآمدن، غیبت ب ی برنامه، تخریب امکانات و لوازم س ازمان، نادیده گرفتن عمدي مقررات و استفاده شخصی از وسایل سازمان، وب) رفتارهاي انحرافی معطوف به افراد یعنی مراجعان و مشتریان و همکاران، مانند بروز پرخاشگري و خشونت رفتاري- کلامی، دزدي و تمسخر،تقسیم می شوند

دانلود پایان نامه رابطه برونگرایی شخصیتی و سلامت روان و شادکامی در دانشجویان

هدف پژوهش حاضر تعیین ارتباط بین برونگرایی شخصیت و شادکامی و سلامت روانی در دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی شیراز در سال 1393 می‌باشد. در اين تحقيق متغير مستقل تيپ شخصيتي دانشجویان است که بسته به اينکه تيپ شخصي آنها برون گرا و يا درون گرا باشد سلامت روان و شادکامی آنها متفاوت مي باشد. پژوهش حاضر، بر مبناي مفروضه تحقیقات توصیفی؛ از نوع همبستگی است که به بررسی رابطه دو بعد درون‌گرایی و برون‌گرایی ویژگی شخصیت با متغیرهاي سلامت روانی و شادکامی افراد پرداخته است. جامعه‌ي مورد مطالعه ، شامل تمامی دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی شیراز، مشغول به تحصیلات در سال تحصیلی 93 تحصیل بوده‌اند. از این جامعه،90نفر(45مرد و45 زن) به شیوه‌ي طبقه‌ای تصادفی به‌شیوه منظم مورد آزمون قرار گرفتند.‌ ابزارهای این پژوهش شامل سه نوع پرسشنامه است که شامل: برونگرایی شخصیت آیزینک(1965)‌، پرسشنامه سلامت‌روان گلدبرگ و هیلر ‌1‌(1979)‌ و پرسشنامه شادکامی آکسفورد می‌باشد. یافته‌های مطالعه حاضر نشان می‌دهد برون گرایی شخصیت با تمامی ابعاد سلامت عمومی و شادکامی و نمره‌ی کل آنها رابطه معنادار ندارد. بین دانشجویان دختر و پسر از نظر ‌سلامت روان و شادکامی تفاوت معناداري وجود ندارد.

کلید واژه ها: برونگرایی شخصیت، سلامت روانی، شادکامی

عنوان : مقاله کاربرد رایانه در الکترونیک

این فایل با فرمت word و آماده پرینت می باشد